La Geografía: Una visión a nuestro mundo actual
La enseñanza de ella ha sido muy sencilla, por no decir, aburrida. Muchos recordarán las formas comunes de su enseñanza, desde cuestionarios, copiar distintos y extensos fragmentos de textos hasta la repetida lectura de éstas. Se observa el excesivo uso de esto en una enseñanza de forma repetitiva creando un aprendizaje memorístico. En el que, en lugar de crear un visión amplia de nuestro entorno inmediato así como de nuestro mundo, crea una sencilla pregunta bastante conocida, ¿esto para qué me sirve?
Quizá por esta razón -una de muchas- tanto alumnos, como docentes y autoridades educativas no han otorgado un valor mayor a esta asignatura. Entendiendo que no es solamente esta, sino también otras del campo de las ciencias sociales.
Al igual como puede pasar con otras materias, o campos de conocimiento, la geografía posee un valor académico que es necesario fortalecer o construir en los discentes, entendido como aquel que recibe la enseñanza, y así contribuir a su formación.
Su enseñanza debe representar al estudiante la oportunidad de conocer, comprender y valorar su mundo. Más en este momento en el que nuestra sociedad requiere una comprensión de lo que nos rodea y de lo que tenemos. Porque ella trasciende aspectos naturales, llega hasta lo político, lo social y lo económico, inclusive, lo cultural.
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| La diversidad es lo que rico a un mundo |
Por consiguiente, se requiere un compromiso y concientización de los alumnos y maestros sobre el valor que puede llegar a tener, en potencia, la geografía. De las autoridades correspondientes para facilitar lo necesario para una enseñanza que permita alcanzar objetivos previstos en el proyecto educativo más grande planteado en el Tercero Constitucional. Enfatizando en el apartado II, sección B).
Este dice:
b) Será nacional, en cuanto –sin hostilidades ni exclusivismos– atenderá a la comprensión de
nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra
independencia política, al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la
continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura. (Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 1917)
Aunque el Tercero Constitucional posea una idea amplia, lo antes citado puede alcanzarse mediante la enseñanza de la geografía. Todo en común apoyo con el resto de las asignaturas.
Ligado a esto, no se deja de lado que en la didáctica de cualquier asignatura se requiere involucrar las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, que permite obtener un resultado satisfactorio, siempre y cuando, se usen con responsabilidad y objetivos claros.
En siguientes entradas se agregarán actividades sobre distintos temas pero todos en relación con la geografía.
Lista de referencias
Ligado a esto, no se deja de lado que en la didáctica de cualquier asignatura se requiere involucrar las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, que permite obtener un resultado satisfactorio, siempre y cuando, se usen con responsabilidad y objetivos claros.
En siguientes entradas se agregarán actividades sobre distintos temas pero todos en relación con la geografía.
Lista de referencias
Cámara de Diputados. H. Congreso de la Unión.
(05 de Febrero de 1917). Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos. Recuperado el 22 de Abril de 2017, de
http://www.diputados.gob.mx/:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1_240217.pdf
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